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    1. 重視教育
      改變人生

      2014年英語教師工作總結

      1.★英語教師年終工作總結怎么寫

      本學年以來,自己一如既往地擔任初中英語教學工作,在思想上熱愛祖國,熱愛黨的教育事業,堅決擁護黨的基本路線,遵紀守法,有高度的責任感和積極進取精神,同時服從領導安排,認真負責地完成教育教學任務,積極履行自己的職責。

      為人師表,按照教育教學規律培養學生,積極引導學生關心時事,關心社會,自覺實施素質教育,取得了很好的成績。 一、任現職以來,我始終把教學工作放在第一位,把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標,不斷鞭策自己勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握新目標英語學科的最新改革趨勢,了解國家基礎課程改革的方向,從教的幾年既忙碌又充實。

      在學校里,自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去,兢兢業業、任勞任怨。在此期間,我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討,對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩,通過反復的做題去深入體會,而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。

      二、在教育教學工作中,我力求務實、高效、創新的新理念,針對全體學生,制定不同的教學方法和課內外作業來鼓勵學生扎實基礎,堅持因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學核心位置上,注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法,精講多練、訓練歸納每一個語言點,使知識系統化,注意指導解題方法與技巧。

      在認真做好自己本職工作的同時,還抓好學生的常規教育,結合典型事例、個別輔導、適時激勵等方法,注重學生興趣和習慣的培養。比如在平時的英語訓練中,多利用學過的短語和重點句型培養學生的口語運用能力,達到激發和保持學生學習英語的熱情的目的。

      三、在嚴格要求學生,積極聽課、虛心求教的同時,比較注重學生德育和日常管理的常規教育,盡可能了解他們的思想動態,并及時和他們溝通,動之以情,曉之以理,從而達到注重培養學生的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解,全面分析,用自己的人格魅力去感染他們,同時還注重與學生家長的聯系,提高社會與家長的教育功效。

      因此,在轉化后進生上,取得了較好的成績。 四、在教學中我注重教學常規的落實,切實向課堂要質量、要效益,課前認真鉆研教材,掌握住教材的結構,重點與難點。

      并在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學,不是以教案而教學,而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導,每次學生的作業都及時批改,每次批改做到有分數和日期,鼓勵學生及時完成作業。

      課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余,認真參加學校的業務學習,參加各級培訓更新教學理念和方法,使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

      在新的一年里,我將繼續努力,加強自身政治學習、業務錘煉,不斷提高教育教學水平和管理能力,為提高學生的綜合素質而努力,為學校的發展作出更大的貢獻,我將更加嚴格要求自己,發揚優點改正缺點不斷提高和完善自己,力爭成為一名出色的教師。

      2.求英文工作總結

      以下兩篇英語工作總結,供參考! 一,學習課標,明確教學目標。

      為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了此次英語改革的重點,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據,奠定了扎實的基礎,保證了教學的順利進行。 二,扎實備課,理清教學思路。

      備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點: 1,課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,有備學生。

      結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現完整的教學過程,又要注意好個環節的過渡自然。 2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。

      我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。

      3,課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元做出總結和反思,學出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

      三,認真上課,體現以人為本。 《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功?!?/p>

      這便要求英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的教學過程中做了以下幾點: 1,巧設導入,培養興趣。

      每節的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。 2,圖文結合,掌握新知。

      根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。

      在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。 3,游戲活動,鞏固新知。

      在完成了每節課的新授課任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養他們的學習興趣。 4,通過聽錄音,復習新知。

      我常在每節課結束的前十分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。

      在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。

      這樣既復習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加強自學,不斷積累知識。

      由于本人在英語教學方面經驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。 總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。

      我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

      我相信有耕耘總會有收獲。 中學英語教師個人工作總結 中學英語教師個人工作總結 我叫***,女,年月出生,年月加入中國共產黨,年月畢業于**學院外語系英語教育專業,同年月被分配到**鎮中學擔任英語教學及班主任工作,年月調入**縣**中學擔任英語教學及班主任工作,**年月又調入**縣**中學擔任英語教學及班主任工作。

      自年以來,通過成考參加了**師范大學英語專業函授學習,并于**年月以優異的成績,取得了大學本科學歷。 本人自年被評為中學二級教師以來,一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作,熱愛祖國,熱愛黨的教育事業,堅決擁護黨的基本路線,遵紀守法,有高度的責任感和積極進取精神,服從領導安排,認真負責地完成教育教學任務,積極履行自己的職責。

      為人師表,按照教育教學規律培養。

      3.求一篇英語教師工作總結

      你好,這是我最近寫的一篇英語老師工作總結,希望能夠對你有幫助: 在過去一年的英語教學中,現作如下幾點總結。

      一:高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識 “讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學理論的思想核心。

      語言學家毛魯(KE Morrow)曾說過:“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要學,就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際: 1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。

      如一進課堂老師說:“It's nice to see you again./It's fine today, isn't?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會做出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年。

      2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后再般上課堂表演。

      3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

      二、培養學生的自學能力 只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。

      另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。 三、激發學生學習英語的興趣 在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。

      具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。

      老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

      然而,在教學實踐中,批改作業是一個薄弱環節、一個被忽視的環節。在此,我總結自己的教學體會,談談自己對批改作業的看法。

      1 鞏固教學效果 發展學生智能 教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。

      所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。

      課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

      如,學了高二上冊Unit9的Saving the earth, 我要求學生寫一篇作文What do you think is the most serious problems in the world? 要求學生聯系生活列舉身邊對環境造成污染的事例,并提出解決問題的方法,從而對學生進行環保教育,使他們認識到地球環境問題的嚴重性及如何由我做起,在日常生活中的點滴做起保護環境,節約能源。 2 及時反饋信息 調整教學環節 每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中直接反映出來。

      對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,教師批語應多加鼓勵,并且在講解時要具體詳細,對課堂教學也必須做出相應的調整。對于難度較小,作業一般不應該出現的問題,批語應該嚴肅懇切,并指導學生及時糾正。

      同時,教師可利用批語爭對不同層次的學生征求對課堂教學,尤其是單元教學的意見,使自己對教學方法和教材處理更加科學合理,更加有利學生主動接受性、新知識,提出新問題。例如,教師可以在中下等水平的學生作業里用批語征求意見:Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What's your suggestion on how to deal with the next unit?堅持這樣做一段時間后,學生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學內容和在新課文預習的過程中遇到的問題。

      這樣,就能做到因材施教、教學相長。 3 交流師生感情 促進學生求知 人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。

      情感因素在培養學生學習興趣,促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采用教學情感性若干策略: ①激勵性。

      善于發現學生的優點和特長,正面誘導。②支持性。

      給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理援助。③愉悅性。

      相互信任、彼此融洽的師生關系,可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言的交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。

      通過長期的師生書面交流,能夠使學生對本學科學習興趣盎然,使教師課堂內外教學得心應手,達到教與學的高度配合。例如,一個學生曾有抄襲作業的毛病,我批閱:I'm glad that you。

      4.50分初中英語教師個人總結

      轉瞬一學期的教學工作即將結束,現我對本期教學情況作如下總結: 教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。

      學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。

      最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。

      在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況: 一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。

      另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。

      由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

      這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。

      備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

      雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

      例如我在教授《Unit3.Lesson9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。

      為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half” 和 “quarter”時的時候,我通過畫圖,用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。

      這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習”What's the time? It's……”的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想。

      可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

      聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。

      聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

      聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。 因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。

      為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。

      第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。

      對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。

      我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。 英語是語言。

      困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。

      課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

      精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。

      同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

      總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

      以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里。

      5.求

      小學英語教師教學個人工作小結 一學年來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。

      一學年來,我在“三個代表”重要思想指導下,認真學習黨的路線、方針、政策,特別是教學工作政策,能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準,理念。

      有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。

      下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。 首先,根據我所任教班級的實際情況,優生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是。

      有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

      其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

      由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。

      每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。

      還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導。

      對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生;而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

      在課堂把握上,課前做到認真備課、制作課件,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。

      通過培養學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。 最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,制定復習計劃并付諸于教學過程中。

      同時能夠認真布置和批改課后作業,爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力,班級學生取得了很大的進步。

      當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的中學教師。

      “路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。

      6.小學英語教學總結

      六年級英語教學工作總結隨著小學畢業水平考試的結束,本學期的教學工作也步入了尾聲。

      一學期來,我順利地完成了六年級下冊教科書的教學。但這一學期跟其它學期不一樣,因為這一學期不但要完成這學期的教學任務,還要進行整一個小學階段的系統復習。

      復習是教學活動的重要環節,是教師帶領學生將所學全部知識進行整理,查缺補漏,使學生對所學知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織復習是提高教學質量的關鍵。下面結合本校英語教學實踐,談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。

      一、要目標明確,忌盲目施教教師們要充分認識復習的關鍵性作用,認真對待復習,糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材,制定詳細的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內容有哪些;學生要掌握的重點、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學生對各部分內容的聽說讀寫分別達到什么要求等等,從而做到心中有數、目標明確。

      二、重扎實有效,忌走馬觀花課堂教學是提高教學質量的主渠道,上好復習課是提高復習質量的關鍵所在。一般來說,復習時先是"通教材",逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調鞏固。

      在通教材過程中教師要吃透教材,把握重難點,明確任務:單詞--音、形、義;句子--聽、說、讀、寫;對話--背誦、理解;語法--簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時,從單詞、句子的聽寫,到對話的熟讀、背誦,要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后,今天需要解決的務必今天完成。

      三、重自主學習,忌教師串講有的教師在復習過程中反復講解重難點,事必親恭,累得夠嗆,效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換方式,調動學生的學習積極性,合理推行小組學習,讓學生當學習的主人。

      小組學習在課堂、課后均可進行,記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分,本組小組長則督促組員,進行一幫一學習等,這樣做既保證了效果,教師又輕松了很多。同時根據合作小組的學習情況實行月評、學期評,每月評選星級小組、星級小組長,頒發星級標志;學期結束則評選優秀小組、英語小明星,合理有效的評價方式讓學生始終保持高昂的學習積極性。

      四、要靈活創新,忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法,但我們是這樣理解和實施教學的:雖然不要求講解語法,但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(一般現在時、現在進行時),三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句),be動詞(am,is,are),名詞單復數,動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。

      特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞:where,when,what time,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what color,what why,明確問什么用哪個疑問句,能夠進行區分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是:be動詞或do,does等,回答一般是Yes或No。

      選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度,不要給學生上成純粹的系統的高深的語法課,學生往往很難理解,難以取得理想效果,最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解,既幫助理解課本,又明確一定的語法規則,讓學生能夠活學活用。

      五、重興趣習慣,忌短期效應有的教師習慣把新授課上得生動有趣,而復習課除了讀寫背,就是練習、做題,學生興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣,在教學中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式,激發并持久保持學生的學習興趣。

      而在復習過程中的學生習慣培養要突出以下幾方面:標準的語音語調:教師要培養學生聽錄音的好習慣,在復習中反復聽錄音有助于學生模仿純正地道的語音語調,久而久之,學生的發音就會勝過老師,聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習慣:教師精心出題,通過專項練習,有目的地訓練學生的各項能力。

      基本的學習方法:讓學生"會學"應當成為教師追求的目標,所以教師要加強學法指導。以單詞教學為例:單詞是學習語言的重中之重,有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞,并且是費好大的勁還記不住單詞。

      教師應當教會學生簡單的方法幫助記憶,讓學生學會觀察、比較、擴展,從而不讓記單詞成為負擔。一學期下來,本班的學生都有很大的進步,但我還需繼續努力,爭取有更好的成績。

      7.2014年教師年終總結

      一年來,本人不斷學習,以積極的態度,飽滿的熱情,求是的作風,認真履行職責,服從工作安排,較好的完成了各項工作任務。

      現總結如下: 一、不斷提升個人的道德修養,牢固地樹立愛崗敬業的思想。注重政治理論的學習,關心國家在教育、就業等各方面的政策,協助系里面開展“創先爭優”活動。

      嚴格要求自己不遲到、不早退,遵守學院的各項規章制度,團結同事,人際關系融洽,關心學生,耐心回答學生提出的每一個問題,認識自己的不足,多聽取、吸納他人的意見。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。

      認真學習學校的文件以及優秀教師的典型事跡,我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養人才,必須以學生為本,形成高度的責任心和愛心,同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿,努力提高自己的專業素養。

      二、認真履行職責,做好常規教學、班主任工作本人這一學年承擔《憲法學》、《司法制度》兩門課程的教學任務,本人嚴格按照教學大綱確定教學內容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學,完成教學任務。把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制,按照計劃優化課程體系,按課程體系和學生狀況優化教學大綱,每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃,上課有教案,課后有輔導,有考核,有評價,根據學院和系里定期檢查反饋出的問題,及時總結和交流教學經驗, 不斷解決教學過程中出現的問題,保證教學了實施走向規范化、標準化,為高效課堂提供了保證。

      這一年,2008級法2班的學生已經步入大四學年,面臨畢業,學生的就業壓力較大,出現了上課出勤率低、遲到嚴重等各種現象,班主任管理的難度增加。大部分學生都盲目的參加國家司法考試、國家和地方公務員考試、教師資格證考試等,針對這種情況,我利用學生的業余時間,爭取和每個宿舍的成員都談心,了解他們的困惑,幫助他們學會承擔壓力,理性的對自己的就業做出合理的規劃和定位。

      督促學生自己對自己負責,認真核對畢業生的相關信息??梢哉f,這一年的班主任工作是忙碌和辛苦的,也是充實的。

      三、勤績認識自己在教學、班主任工作中的不足,多查閱資料,多請教其他教師,不斷提升自己的專業能力、班主任管理能力。勤問、勤學、勤練,不僅積累了豐富的工作經驗,也大大提高了工作效率。

      本人這一年認真完成了教學任務,探索了一些新的教學方法,積累了教學經驗。

      8.2014學年度英語老師的年終總結該怎么寫

      時間過得真快,本學期的教學工作行將結束。

      本學期,我擔負七年一、二班的英語教學工作。根據開學初制定的教學工作計劃,現就本學期教學工作總結以下: 一、學生的基本情況 七年一、二班共有68人,大部份學生的基礎非常差,拼寫不規范,學習不主動,對英語的愛好不濃。

      在我所教班級學生當中三分之一的學生的基礎比較扎實,學習態度認真,對英語感愛好,四名學生的智力非常低,看著書抄單詞都抄錯,而且除他倆10名學生干脆都不學英語。 二、采取的措施 1、教學進程中,留意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,留意培養學生的聽說讀寫的能力。

      2、抓辭匯和句型學習,經常進行聽寫練習,進步學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。 3、課內外多聽多說英語。

      上課時盡可能用英語授課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的平經常使用語和所學句型表演不同情勢的對話,也能夠結合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫,培養學生的語感。

      4、抓測驗,重視講評課,并進行考試分析。 5、為了增加學生的辭匯量,讓學生天天積累5個單詞,并每周檢查一次。

      6、在教學進程中我發現師徒結對也是好的學習方法,因此我采取了師徒結對活動。 三、教學方面 1、教學工作 本人對工作扎扎實實、兢兢業業,以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成績感。

      在這類正確的思想和理念指導下,工作起來就如魚得水。首先,我認真地分析教材的編寫特點及體系,知道了中學英語必須要求把握的學習內容,然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習。

      每次備課時,我都仔細研究教材、考慮學生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學生的英語學習熱情和愛好。

      而且,我經常故意識地給學生們創設說英語的環境,課堂上也盡可能要求他們用英語提問??傊?,通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣,養成使用英語的良好習慣和意識。

      2、學困生轉化工作 學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。假如老師只重視優秀學生的教學那末我敢判定他的教學是失敗的。

      好的教師應是通過抓兩頭,促中間的方法到達班級語言水平的平衡、***發展。熟悉到這一點后,我經常利用課間給差生補課。

      每次重點選擇兩個學生,根據課堂里發現的不足給他們加餐。這樣反復地重復所學知識,大部份學生能對本學期的內容很熟練地應用。

      為了進步學生的成績,我還組織了英語愛好小組,采取互幫互助的活動情勢,使他們養成對英語的濃厚愛好。 3、其他工作 在盡可能教好本學期教學內容的同時,我還給學生補充了很多課外知識,這一切不但擴大了學生的知識面,而且進步了學生的學習積極性。

      總之,本期工作中的成績是引以為豪的,不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣,重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕,領導敬佩眼光的認同。

      9.教師述職,總結

      本學期在校領導的正確領導下,我又圓滿地完成了本學期的教育教學工作,現將本學期的工作總結如下: 一、政治思想方面: 政治思想素質是每個人的基本素質,作為我們這樣教書育人的老師思想素質的高低,道德品質修養好壞直接影響到孩子。

      因此,學校黨支部組織的政治學習活動從不缺席,在學習中,我了解了我們國家的大好形勢,祖國的宏偉目標,及十六大精神,使我的政治素質有了很大的提高,使我的思想靈魂得到了深深地凈化,牢固樹立了我的政治立場和思想理念,我認真學習十六大精神,做到精心施教、依法執教,把自己的全部所知都教給學生。 在工作中,自己始終不忘是一名共產黨員,時刻以黨員的標準來嚴格要求自己。

      工作中兢兢業業、踏踏實實,并做到事事走在前面,起黨員的先鋒模范作用。同時自己能認真履行黨員義務,自覺接受黨組織的教育、管理和監督,使自己有更明確的目標從事教育教學工作。

      在日常工作中,我能夠聽從領導的安排,服從學校的決定,認真完成自己的本職工作。做到不早退、不遲到,嚴格遵守學校的各項規章制度。

      在學校中,我與各位老師和睦相處,團結協作,尊重每一位教師,虛心向其他教師請教、學習,并能積極誠懇地幫助他人,做一些力所能及的事情。對一些積極要求進步的同志能經常與他們談心,做好他們的思想工作,為他們早日邁進黨組織獻出自己的一份力量。

      二、教育教學方面: 本著全面貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現素質教育的思想和新課程標準精神,注重培養學生的美好道德情操和人文精神,倡導探究、自主、合作的學習方式,我努力培養學生動手動腦,敢說敢創造的教學理念,在不斷學習、探索中,我的理論認識和教學水平都有了一定的提高,從表面形式化的東西,轉變到教學的實質。 在教學中,我勇于創新,不斷研究教學方法,在注重傳授知培養能力的同時倡導密切配合,民主。

      成功的課堂氛圍深入研究,在課堂上采用自由發言,學生敢想、敢說敢問,充分體現民主,努力營造出一種輕松的學習氛圍。 在課堂教學中,我充分利用課上40分鐘,把新的教學理念貫穿課堂中,并向40分鐘要效益,讓學生做真正的課堂主人,循序漸進地引導他們自己去動手、去歸納、去總結、去實踐。

      在教學中打破整堂課固有的框架,注意培養學生的探索能力,改變了整齊劃一的教學要求,做到因材施教,縮短了師生距離,使師生關系更為平等緊密。 班級的規范化管理在提高學生學習質量、培養學生良好行為習慣,養成良好品德等方面起著重要作用。

      環境優化,一定能促進人的優化。為此,我努力做到: 1、靠制度立規矩。

      無規矩不成方圓,制度就是規矩。比如:在班級物品管理上實行“一對一”管理,丟失、損壞的按價賠償。

      配合學校的德育工作,貫徹實施《小學生守則》《日常行為規范》等。通過晨檢、午檢、班會時間對學生進行各項規章制度的講解,提高學生的思想意識,引導學生在實踐中按要求去做。

      2、鍛煉干部,自我管理。通過民主選舉,建立一支有威信的小干部隊伍,對其多加指導,放手讓他們工作,在管理好班級的同時鍛煉了學生。

      我班實行4人小組制,按學習、紀律、衛生、勞動進行分工,讓每個學生既有“當兵”指揮別人的機會,又有“當兵”被人指揮的時候,這樣做既增加了學生對集體負責的觀念,又能防止學生驕傲自大,一手遮天,同時也能達到自我管理,自我教育的目的。 3、把握契機加強教育。

      愛學生是教師的天職,任何一個學困生在老師的熔鑄下都可能成為有用之材?!耙酝藶檫M”,是我教育學生的方法,也是既不傷學生的自尊心又能圓滿解決矛盾的方法,它能促成學生良好的思想形成。

      我深知教書育人,不僅要有較高的道德修養,還必須有淵博的科學知識,只有用人類創造出來的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為一名優秀的教師。為了適應現代化教育的需要,為了具有超前的意識,廣博的學識,我常常借閱書刊鉆研,還自費訂閱有關教育雜志,利用課余時間認真學習,將新的教育動態,先進的思想教育等內容記下來,為日后的教學奠定基礎。

      學無止境,我還利用業余時間學英語,學電腦,時刻不忘充實自己,提高自己的學識水平,從不放棄任何一次學習的機會,每次對我的觸動都很大。 無論在多么平凡的崗位上,都可能會做出不平凡的事業來。

      幾分汗水,幾分收獲,我深深感到,雖然自己做了一些力所能及的工作,但是在今后的工作中還存在著許多不足之處。因此,今后要不斷提高自身的精神修養,政治素養和專業文化水平,與時俱進,開拓進取,勇于創新,踏實肯干,不辜負黨和人民給我的榮譽,俗話說得好:寒雞不待東方曙,喚起征人踏月行。

      在今后的從教之路上,我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰,無愧于黨和人民的重托。

      10.小學英語教師個人總結 收獲了哪些經驗,以及今后的打算

      時光飛逝,歲月如流。

      仔細回味,充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。

      在這一年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發現,在蹣跚學步的過程中,原來收獲頗豐。

      本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。

      但我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生?,F將本學期的學科教學工作總結如下:一、思想方面:本人熱愛教育事業,堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。

      思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

      一學期來,積極參加各類政治業務學習,如:學習黨的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

      遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯系實踐,研究學生的學習情況。

      認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。二、在教學工作方面首先我認識到了幾個問題:1、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。

      但是,我發現自從小學讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。

      2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發現他們接受語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。

      吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調了,學生仍沒有掌握。

      就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯系中,學生的學習興趣消失了。

      我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發展,而是開發學生不同的潛能,發展學生學英語的各方面能力。

      而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。 首先,我能尊循教學環節,課前認真備課,不但能備好教學內容,更能做到備好學生,備好作業和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。

      教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。

      而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學方法,激發每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。

      其次,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。

      所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學會用學過的單詞使用新句型對話。

      每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。

      在班級選出讀音規范的科代表,由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。

      既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學生養成良好的學習習慣。

      三、堅持終身學習 “學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀,不斷提高自身的專業理論和教學能力。

      我還積極響應,參加各項教師活動。除此之外,業余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均取得長足進步。

      四、工作考勤方面: 我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,一學期來,無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

      在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。

      處理好學校工作與家務之間的關系。 當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。

      我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的小學教師。

      2014年英語教師工作總結

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